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(SSCE01) INGLÉS A1
 
Duración en horas:  Digital
RESUMEN  

Objetivo general

? Conseguir un nivel elemental de comprensión oral y escrita y en

expresión e interacción oral y escrita que permita a los alumnos

intercambios comunicativos muy simples y controlados sobre

temas familiares y habituales destinados a satisfacer necesidades

de tipo inmediato, con hablantes que se esfuerzan en hacerse

entender.

Este programa formativo proporcionará a los alumnos la formación

y el aprendizaje en lengua inglesa necesaria para que puedan

presentarse a las pruebas de acreditación oficial del nivel A1 del

Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL).

? Objetivos específicos

? Conocer el vocabulario básico relacionado con las situaciones más

frecuentes de la vida cotidiana.

? Reconocer e identificar los procedimientos más habituales en la

formación de palabras: composición y afijación.

? Distinguir los afijos más comunes: prefijos y sufijos.

? Identificar palabras a través de su relación semántica: antonimia y

campo semántico.

? Conocer los diferentes tipos de oraciones y su organización sintáctica.

? Identificar las características esenciales de los nombres y adjetivos.

? Distinguir los determinantes más frecuentes.

? Reconocer los distintos tipos de pronombres y sus características

básicas.

? Interiorizar los distintos usos y formas de los verbos y tiempos

verbales.

? Conocer los diferentes tipos de adverbios y sus características.

? Identificar los enlaces de uso más frecuente.

? Conocer la pronunciación de las letras en inglés y su representación

gráfica.

? Relacionar o vincular claramente la grafía de las letras con los

fonemas correspondientes en el caso de tener semejanzas.

? Establecer correctamente en inglés las mayúsculas de los elementos

lingüísticos que las lleven, así como sus normas ortográficas de uso.

? Conocer y saber utilizar correctamente los signos de puntuación a la

hora de elaborar oraciones o textos de mayor complejidad.

Identificar las diferencias fonológicas y las realizaciones fonéticas de

las vocales.

? Reconocer e identificar los procedimientos más habituales del sistema

fonológico.

? Distinguir claramente las diferencias entre los fonemas consonánticos

clasificándolos por grupos de pronunciación.

? Identificar las distintas entonaciones en inglés así como los aspectos

relacionados con los diferentes patrones tonales.

? Reconocer los aspectos socioculturales más destacados de las

comunidades anglosajonas.

? Identificar los principales marcadores lingüísticos vinculados a los

diferentes registros (relaciones sociales y cortesía).

? Introducirse en la identificación de las variedades geográficas del

inglés.

? Conocer los diferentes tipos de actos comunicativos en inglés.

? Identificar las características lingüísticas de los diferentes actos

comunicativos.

? Distinguir las fórmulas básicas para expresar asertividad,

compromiso, órdenes y prohibiciones.

? Reconocer los rasgos lingüísticos de los actos fáticos y solidarios.

? Interiorizar los distintos aspectos del inglés que permiten expresar

sentimientos y emociones.

? Dominar las fórmulas de control y cortesía en el contexto discursivo

de una conversación.

? Saber iniciar y acabar una conversación mediante la presentación y el

despido.

? Solicitar ayuda e interactuar apoyándose en los marcadores

convencionales.

? Saber utilizar los marcadores y los conectores más frecuentes.

? Saber diferenciar el registro formal y el informal durante una

conversación.

? Realizar una correcta entonación de las oraciones producidas

DESCRIPCION  

Módulo 1: Competencias lingüísticas 

Unidad 1: Contenidos léxico-semánticos.

? Vocabulario básico.

? Formación de palabras muy frecuentes.

? Afijos más importantes.

? Presentación de antónimos y palabras de significado próximo.

? Falsos amigos más frecuentes.

? Abreviación de palabras de uso frecuente.

? Verbos con partícula de uso muy frecuente.

? Iniciación de algunas colocaciones básicas. 

Unidad 2: Contenidos gramaticales I.

? Oración.

? Nombres y adjetivos.

? Determinantes.

? Pronombres. 

Unidad 3: Contenidos gramaticales II.

? Verbos.

? Adverbios.

? Enlaces. 

Unidad 4: Contenidos ortográficos.

? Alfabeto. Deletreo.

? Representación gráfica de fonemas y sonidos.

? Uso de las mayúsculas en nombres propios de personas, lugares

y otros.

? Uso básico de los signos ortográficos.

? Formas de contracción.

? Signos de uso común. 

Unidad 5: Contenidos fonéticos y fonológicos.

? Sonidos y fonemas vocálicos.

? Sonidos y fonemas consonánticos.

? Procesos fonológicos.

? Acento y tonacidad. 

Módulo 2: Competencias sociolingüísticas y socioculturales 

Unidad 1: Contenidos sociolingüísticos y socioculturales.

? Horarios y puntualidad.

? Festividades.

? Marcadores lingüísticos de relaciones sociales, normas de

cortesía, estereotipos e introducción básica a las variedades

geográficas y de registro. 

Módulo 3: Competencias pragmáticas

Unidad 1: Contenidos funcionales.

? Actos asertivos.

? Actos compromisivos.

? Actos directivos.

? Actos fáticos y solidarios.

? Actos expresivos. 

Unidad 2: Contenidos discursivos.

? Iniciación de fórmulas básicas relacionadas con el control de la

comunicación.

? Fórmulas de cortesía.

? Marcadores conversacionales para saludar, presentarse, dirigirse

a alguien, despedirse, interactuar y solicitar ayuda.

? Consolidación de ciertos marcadores para ordenar el discurso y

recursos para contextualizar en el espacio y el tiempo.

? Conectores más frecuentes.

? Iniciación al contraste de registros formal e informal con algunas

fórmulas frecuentes.

? Elipsis de los elementos conocidos.

? Entonación y puntuación discursiva básica.